Uma criança escuta a história da crucificação de Jesus e pergunta:
“Por que fizeram isso com Ele?”
Outra ouve sobre o dilúvio e quer saber por que tantas pessoas
morreram. Em outro momento, aparece uma pergunta sobre inferno,
sofrimento, pecado, guerra, morte ou algum episódio bíblico que até os
adultos acham difícil explicar.
Nessas horas, pais e professores cristãos podem cair em dois
extremos. O primeiro é fugir da pergunta porque ela parece complicada
demais. O segundo é oferecer uma explicação tão pesada e detalhada que a
criança ainda não possui condições de compreender.
Existe um caminho melhor.
Podemos ensinar crianças sobre temas bíblicos difíceis sem esconder a
verdade e sem despejar sobre elas informações que pertencem ao universo
adulto. Para isso, precisamos compreender uma diferença fundamental:
simplificar a linguagem não significa simplificar a
verdade.
A Bíblia não manda esperar a criança crescer para começar a ensinar
Deuteronômio 6:6-7 apresenta o ensino da Palavra inserido na rotina
da família. Os pais deveriam conversar sobre os mandamentos ao sentar em
casa, ao caminhar, ao deitar e ao levantar.
O ensino bíblico não aparece como uma aula isolada da vida. Ele
acontece durante a convivência.
O Salmo 78 também fala sobre contar à geração seguinte as obras de
Deus, enquanto 2 Timóteo 3:15 mostra que Timóteo conhecia as Escrituras
desde a infância.
Essas passagens não dizem que toda criança precisa receber todas as
explicações possíveis imediatamente. Elas mostram, porém, que a formação
espiritual começa cedo.
A criança não precisa compreender tudo de uma vez.
Nenhum de nós compreende.
Ela precisa receber verdades que possam crescer junto com ela.
Simplifique a explicação, não altere o sentido
Imagine que uma criança pergunte o que significa pecado.
Podemos responder:
“Pecado é quando fazemos, pensamos ou escolhemos algo contrário ao
que Deus deseja.”
Uma explicação como essa é simples, mas preserva o conceito.
Seria diferente dizer apenas:
“Pecado é fazer coisa feia.”
A segunda resposta pode parecer mais infantil, porém reduz demais o
assunto. A criança pode concluir que pecado é somente uma lista de
comportamentos visíveis considerados feios pelos adultos.
Conforme ela amadurece, podemos aprofundar a conversa sobre
motivações, egoísmo, responsabilidade, graça, arrependimento e
transformação.
O conteúdo cresce.
A verdade central permanece.
Esse princípio serve para muitos assuntos. Nós adaptamos o
vocabulário, a quantidade de detalhes e a profundidade da explicação,
mas não precisamos inventar uma versão diferente da Bíblia para cada
idade.
O diálogo também fortalece a identidade e a segurança emocional dos filhos. Leia como fortalecer a autoestima dos filhos em um mundo de comparações.
Antes de responder, descubra o que a criança realmente está perguntando
Adultos costumam responder mais do que a criança perguntou.
Uma menina pergunta:
“Jesus morreu?”
O adulto imagina que precisa explicar crucificação, expiação,
sofrimento, pecado, ressurreição e salvação numa única conversa.
Pode ser que ela esteja fazendo uma pergunta muito mais simples.
“Sim. Jesus morreu na cruz e depois ressuscitou.”
Em muitos casos, essa resposta abrirá a próxima pergunta.
“Por que Ele morreu?”
Agora podemos avançar.
A boa conversa acompanha a curiosidade da criança.
Antes de preparar uma longa explicação, pergunte:
“O que você quer saber sobre isso?”
“Você ouviu alguma coisa sobre esse assunto?”
“Que parte deixou você preocupado?”
“Por que você pensou nessa pergunta?”
A resposta da criança mostra o caminho da conversa.
O UNICEF oferece orientações úteis sobre escuta, linguagem adequada à idade e acolhimento em como conversar com crianças sobre conflitos e guerras.
Nem toda verdade precisa ser acompanhada de todos os detalhes
Quando ensinamos a morte de Jesus, não precisamos esconder que houve
sofrimento.
A cruz faz parte do evangelho.
Também não existe necessidade de descrever para uma criança pequena
cada detalhe físico de uma crucificação romana.
Verdade e detalhe são coisas diferentes.
Uma criança pode compreender que Jesus foi maltratado, condenado e
morto na cruz sem receber uma descrição gráfica do sofrimento.
O mesmo cuidado serve para episódios bíblicos envolvendo guerras,
violência, abuso, morte e conflitos familiares.
A fidelidade bíblica não exige que ofereçamos à criança informações
que ela ainda não consegue processar emocionalmente.
Podemos dizer a verdade com sobriedade.
Temas difíceis precisam de contexto
Um dos maiores erros no ensino bíblico infantil é transformar
qualquer história imediatamente numa pequena lição moral.
Davi venceu Golias, então “seja corajoso”.
Daniel ficou na cova dos leões, então “não tenha medo”.
Jonas fugiu, então “sempre obedeça”.
Essas aplicações podem ter algum valor, mas antes precisamos ajudar a
criança a perceber que as histórias fazem parte de algo maior.
Quem eram aquelas pessoas?
O que estava acontecendo?
Onde Deus aparece naquela história?
Qual era o problema?
O que o texto realmente nos ensina?
Quanto mais difícil o texto, maior é a necessidade de contexto.
Uma narrativa de guerra do Antigo Testamento, por exemplo, não
deveria ser apresentada como se Deus estivesse ensinando crianças
cristãs a resolver conflitos por meio da violência.
Precisamos explicar que estamos lendo acontecimentos dentro de um
período, de um povo e de uma história específica.
Contexto protege a criança de conclusões que o próprio texto não
ensina.
Quando a Bíblia apresenta julgamento, não ensine Deus como uma ameaça
Temas como pecado, juízo e condenação exigem cuidado especial.
Uma criança não precisa crescer imaginando Deus como alguém esperando
um erro para castigá-la.
Ao mesmo tempo, também não precisamos ensinar que escolhas não
possuem consequências.
A Bíblia apresenta justiça e graça.
Apresenta pecado e perdão.
Apresenta responsabilidade e misericórdia.
Quando explicamos somente julgamento, podemos produzir medo. Quando
falamos apenas de amor sem responsabilidade, apresentamos uma visão
incompleta.
O evangelho nos permite colocar essas verdades juntas.
Deus leva o pecado a sério.
Deus também oferece graça, perdão e reconciliação.
A criança precisa conhecer as duas coisas.
Ensine sofrimento sem oferecer respostas que a Bíblia não oferece
Cedo ou tarde uma criança pergunta:
“Por que Deus deixou isso acontecer?”
A pergunta pode surgir depois da morte de alguém, de uma doença, de
uma tragédia ou simplesmente durante a leitura de uma história
bíblica.
Nossa vontade de confortar pode nos levar a criar explicações.
“Deus quis assim.”
“Tudo aconteceu por alguma razão.”
“Deus levou aquela pessoa porque precisava dela.”
Precisamos tomar cuidado.
Nem sempre sabemos por que determinado sofrimento aconteceu.
A própria Bíblia contém pessoas que perguntaram a Deus por quê. Jó
enfrentou perguntas profundas. Os salmos registram lamento, medo,
confusão e sensação de abandono.
Podemos ensinar à criança que fé não significa possuir resposta para
tudo.
Uma resposta sincera pode ser:
“Eu não sei por que isso aconteceu. Mas podemos conversar sobre o que
estamos sentindo e continuar confiando em Deus mesmo sem entender
tudo.”
Dizer “eu não sei” não destrói nossa autoridade.
Pode ensinar honestidade.
Crianças precisam descobrir que perguntas são permitidas
Se toda pergunta difícil recebe bronca, constrangimento ou uma
resposta apressada, a criança começa a aprender uma mensagem
perigosa:
“Existem coisas sobre a fé que eu não posso perguntar.”
Mais tarde, quando surgirem dúvidas maiores, ela poderá procurar
respostas em qualquer lugar, menos com os adultos cristãos que poderiam
ajudá-la.
Não precisamos ter medo das perguntas.
Uma criança que pergunta está pensando.
Quando ela diz:
“Como sabemos que Deus existe?”
“Por que Deus não respondeu aquela oração?”
“Por que pessoas boas sofrem?”
“Por que existem histórias violentas na Bíblia?”
não precisamos interpretar imediatamente sua dúvida como rebeldia ou
falta de fé.
Podemos responder:
“Essa é uma pergunta importante. Vamos pensar nela juntos.”
Criamos, assim, um ambiente em que fé e reflexão conseguem caminhar
lado a lado.
Ensinar progressivamente é melhor do que tentar explicar tudo de uma vez
Podemos pensar no ensino bíblico como uma construção.
Primeiro colocamos fundamentos.
Depois acrescentamos novas camadas.
Uma criança pequena pode aprender que Deus nos criou, nos ama, nos
chama à obediência, que o pecado nos afasta do caminho de Deus e que
Jesus veio para nos salvar.
Conforme cresce, ela consegue compreender perguntas mais profundas
sobre criação, queda, redenção, responsabilidade humana, sofrimento,
justiça, graça e esperança.
O professor não precisa correr.
O pai não precisa transformar uma pergunta feita no café da manhã
numa aula de uma hora.
Algumas das melhores conversas espirituais começam em poucos minutos
e continuam meses ou anos depois.
Deuteronômio 6 aponta justamente para essa continuidade.
Falamos enquanto vivemos.
Um caminho prático para responder perguntas bíblicas difíceis
Quando uma criança apresentar uma pergunta complicada, podemos seguir
um caminho simples.
1. Escute primeiro.
Descubra o que ela ouviu, o que entendeu e o que realmente deseja
saber.
2. Responda à pergunta que foi feita.
Evite oferecer uma palestra inteira quando duas ou três frases
resolvem aquela etapa da conversa.
3. Use palavras que ela conhece.
Termos como redenção, santificação, justificação e expiação são
importantes, mas precisam ser explicados antes de serem usados como se
fossem conhecidos.
4. Mantenha a verdade bíblica.
Adaptar a linguagem não significa criar uma resposta que o texto não
sustenta.
5. Admita seus limites.
Quando você não souber, diga que não sabe. Depois, estude e retome a
conversa.
Podemos até dizer:
“Essa pergunta é muito boa. Quero verificar melhor para não responder
de qualquer maneira. Depois continuamos.”
A criança aprende duas coisas ao mesmo tempo: sua pergunta é
importante e a Bíblia merece ser tratada com responsabilidade.
O nosso exemplo também ensina como lidar com a Bíblia
Crianças observam a maneira como os adultos tratam perguntas
difíceis.
Se percebemos uma passagem complicada e fingimos que ela não existe,
ensinamos alguma coisa.
Se distorcemos o texto para conseguir uma resposta rápida, também
ensinamos.
Quando abrimos a Bíblia, lemos o contexto, comparamos passagens,
reconhecemos nossas limitações e buscamos compreender antes de afirmar,
mostramos outro caminho.
A criança percebe que estudar a Palavra exige reverência e
responsabilidade.
Ela aprende que nem tudo é simples.
Também aprende que uma passagem difícil não precisa ser evitada.
Podemos formar crianças que confiam em Deus sem terem medo de pensar
Nosso objetivo não deveria ser criar crianças capazes apenas de
repetir respostas decoradas.
Queremos ajudá-las a desenvolver uma fé que cresça junto com sua
capacidade de compreender o mundo.
Durante a infância, elas recebem fundamentos.
Depois chegam novas perguntas.
Mais adiante virão conflitos que não existiam quando eram
pequenas.
Uma boa formação bíblica prepara a criança para esse crescimento.
Quando ensinamos com verdade, paciência e linguagem adequada,
mostramos que a Bíblia pode ser levada a sério mesmo quando apresenta
assuntos difíceis.
Não precisamos esconder as perguntas.
Também não precisamos responder além do que a criança consegue
compreender naquele momento.
Podemos caminhar com ela.
E, enquanto ela cresce, nossas conversas também crescerão.
Qual foi a pergunta bíblica mais difícil que uma criança já fez para
você?
No Amor de Cristo,
Pastor Adilson Batista
